在複習中文科時，進研教育中文科主任Mr. Alex建議家長可以與孩子進行更具體的互動，並協助整理「日常生活素材庫」，讓日常談話成為觀察的練習場域，例如：「剛才在商場看到小朋友在哭，你會怎麼解讀他在哭的原因？他的臉上表情又是怎樣？」把這些對話內容寫下來，就是寫作時心理描寫的素材來源。Mr. Alex 也特別提醒，錯字在評分上扣分相當嚴格（作文通常每錯一字就扣一分，扣分無上限），因此家長可以準備一本「易錯字簿」，專門記錄孩子常寫錯的中文字，例如：已、己、巳、在、再等，每天花五分鐘默寫三個字，往往能看到顯著成效。
中文科考核重點：
小學低年級的中文科評量重點在於「識字與寫字」，進入高年級後，明顯轉向「閱讀理解的深層分析」以及「書面表達的邏輯性」。
1.閱讀理解：不僅要從文中找出答案，同時也會評估對段落重點的歸納、對深層寓意的推斷、以及對修辭手法作用的辨識，例如：為什麼作者會使用排比句？想要凸顯哪一種情感？並理解整篇文章的主旨與作者的觀點。
2.語文知識運用：涵蓋成語在句子中的恰當運用、邏輯關係的連結（因為…所以…；雖然…但是…）、修辭辨析（比喻、擬人、重複、設問）、句式改寫（將句子結構互換、長短句的改寫）等。
3.寫作：小四開始接觸議論文的雛形（例如：說明理據），小五至小六則著重「記敘文」的細節描寫（動作、心理、對話）以及「說明文」的結構分明。考核的重點在於內容的具體性與結構的完整性。
