幼童自幼就對周遭世界充滿探究慾望，透過遊戲與玩耍作為認知的主要途徑得以認識世界。若能依循孩童的天性進行學習，並結合系統化的教學法架構，學習成效往往能事半功倍。
香港學堂國際學校（Hong Kong Academy, HKA）自創校以來已走過二十六個年頭，提供年齡介於3至18歲的完整 IB（國際文憑）一條龍教育。今年學前班推出一項新的午後選修，名為創造者工坊（The Maker’s Atelier），在IB PYP的框架下融合瑞吉歐教學法（Reggio Emilia Approach），為3-5歲的學前班幼兒打造一個結合雙語教學與實作探究的早期教育起點。
瑞吉歐教學法源自義大利，它堅信兒童具備自主建構知識的能力，重視自然環境的啟發作用，認為外在環境是孩子的第三位教師。孩子們可以藉由美術、音樂、肢體演練與提問等多樣化途徑表達觀點，這些表達形式同樣具有價值。
▲HKA位於有「香港後花園」之稱的西貢，鄰近海灣與豐富的自然生態，完美契合瑞吉歐教學法的宗旨。
學前班課程概覽：上午常規學習與下午動手實作
學前班的晨間課程與全校統一的探究單元相互呼應，而午後的「創造者工坊」則著重於親手實作與創作活動。
在訪談當天，負責學前班的 Dean 教師帶領學前兒童進行情感與社交主題的探索，如「我們是誰」、如何建立朋友、如何維護友誼，以及朋友的內涵。
他補充道：「我們會共同遊玩、觀察河石與卵石的材質、共同製作沙坑，透過這些互動來理解成為朋友的其中一種方式。」他表示，眾多自然素材有助於培養合作、分享與團隊精神，讓孩子逐步理解友誼的涵義；同時也在培養『共享地球』的觀念，認識資源、棲息地，以及彼此關心生物的意義。
「創造者工坊」的開放探究學習：涵蓋六大核心主題
在創造者工坊的教室裡，廣泛採用自然素材與可自由組裝、可移動、可拆解的元件，形成開放式的探究環境。Dean 教師指出，這種模式讓孩子能完全依據自我想法展開表達與探索，與 IB PYP 的理念高度一致，促成孩子在日常學習中培養深度思考、開放心智、主動探究與善於溝通的素養。
依循此方向，學校將創造者工坊分成六大實作探究模組，分別為：
原始陶藝與泥土釉料：
透過塑形與變化材料的過程，促進手部肌肉的協調，並引入基本地質概念。
再生與園藝：
在校園的有機遊憩區，引導孩子認識土壤中的生物，並理解植物在四季中的生長規律。
烹飪藝術與食品科學：
以廚房作為實驗場域，探索熱現象、測量計算及基礎化學原理。
戶外教育與自然探究：
於山坡起伏的森林地形中展開活動，強化核心肌群，培養對環境的同理與關懷。
纖維藝術、紡織與傳統編織：
透過數理排序、張力結構與小肌肉的協調練習，為幼兒帶來趣味十足的挑戰。
木工創作與組裝拆卸：
在嚴格監督下操作實用工具，探索力學、摩擦與平衡等基礎物理概念。
▲參與選修課的幼兒會以共享餐盤的形式共同用餐。從排隊洗手、預備餐具、分發餐墊及碗碟到使用餐具，他們都非常熟練，餐後亦會自發收拾，並懂得分辨並分類餐餘！
▲孩子們熟練地使用刀叉進食。
▲午餐結束後開始上課。這一天由 Stephanie 老師帶領，在 Mud Kitchen 舉行課程，與大自然互動遊戲。
▲這些自然課程構成了創造者工坊幼兒的日常，孩子們不畏水與泥土，因為它們是探索初期的重要材料。
▲透過觸摸，感受各種材料的質地。
▲孩子們也會透過共同完成任務，提升溝通協作能力。
▲學前班學生Chisa（下排右二）主動分享今日的學習成果，表示：「今天的繪畫使用了許多顏色。」Dean 教師補充，學前班的探究課程主要透過音樂、體育、美術，以及各科專業課程共同進行探究。
在 HKA 的課程設計中，學習分為「引導式探究」與「自發式探究」兩種模式，孩子透過遊戲與活動汲取知識；有時由教師引導，有時則由孩子自己掌控。Dean 教師表示，一切皆源自學生的興趣與需求，也就是所謂的孩子之聲，這正呼應瑞吉歐教學法：尊重孩子的興趣，讓他們成為自己學習的主導者。
共用二十萬平方呎校園空間，學前階段就能享受世界級設施
以瑞吉歐教學法視環境為第三位教師的理念為基礎，HKA 擁有約二十萬平方英尺的優質校園，為幼兒階段的學習者提供非凡的探索空間。學校把學前班、學校及中學匯聚於同一校區，讓學前班的孩子自入學起就能使用世界一流的設施與資源。
校園配備完善，包含專業劇院、音樂與視覺藝術工作室、戶外遊樂場、體育場，以及專為 STEAM 專案搭配的科學與設計實驗室。整座校園在設計與營運上採用永續與環保原則，榮獲2020年 BEAM Plus 金級認證，為孩子們打造安全、寬敞並具長遠發展性的學習空間。
小學部校長 Virginia Hunt 表示，學前班是校園大家庭中不可或缺的一分子。孩子們每日走訪圖書館、體育館、音樂室與劇院進行學習；從位於高區的藝術空間到戶外遊樂區與有機花園，學前班不僅擁有專屬的成長空間，也能深切體驗大校園社群的活力與互動。
▲小學部校長 Virginia Hunt
▲學前班的孩子同樣可以使用校園內的各項設施，與小學與中學生共用資源。
▲室內體育館（GYM）規模超過一般籃球場，並設有巨型螢幕。
▲此外還有多個戶外運動與遊樂區。
▲學前班的孩子也可在小學部圖書館借閱書籍。
創造者工坊的師生比例約為1:4，較低的比率使教師能在學習過程中進行更深入的觀察。Stephanie 老師提到：老師會以每位孩子的興趣為起點，因材施教並提供適切的指引，協助他們邁向下一個成長階段。
除了日常課程，Stephanie 老師亦指出創造者工坊導入了駐校藝術家。這些專業領域的藝術家將與孩子們共同合作，提供一對一的指導與演示，進一步深化專題式學習與 IB 的探究精神。
▲Teacher Stephanie
超過35國家的學生共同建立多元與國際化的校園社群
HKA 的學生來自超過35個國家的背景，形成多元而包容的國際社群。學校如何在日常教學中促進不同文化間的互動與學習，並培養學生的全球視野？
Virginia 指出，學校相當重視師生多元的國際背景，積極推展各種文化、觀點與學習風格。Stephanie 老師補充說，教學團隊會主動為孩子創造交流的機會，鼓勵他們分享家族價值、傳統與故事。透過這些分享，孩子們能自然而然地辨識彼此的差異，學會尊重並理解多元觀點。
為了進一步培養學前班學生的全球意識，學校採用漸進式教學，帶領孩子從自我、家庭與課堂等小範疇切入，逐步拓展至更廣的社區層面。Virginia 強調，培養全球思維的核心在於欣賞每位個體的獨特性：孩子需要理解，雖然我們有許多共同點，但每個人都是獨一無二的。學會接納差異，並把它視為面對未來世界的優勢，這是相當重要的學習課題。
香港學堂
地址：新界西貢惠民路33號
網站：https://hkacademy.edu.hk/
