在全球科技潮流快速推進之下，對於「人類是否會被機器取代」的疑問，優才（楊殷有娣）書院小學部校長陳偉傑博士以歷史上的工業革命作為參照，認為技術革新並不會消解人類的價值，反而會打開更多新的可能。他強調，只要學生具備分辨是非的能力與批判性思考的內在素養，就不易被 AI 取代。為培養學生善於運用 AI 的能力，學校透過「STEAM 人才培育五層架構」，將 AI 與創客教育融入課程，讓學生在未來的科技社會中脫穎而出。
陳校長指出，自工業革命以來，無論新技術如何出現，對「人類是否會被取代」的討論始終存在；從蒸汽機、電力、到電腦與網際網路，最終都未讓人類消失，反而催生出大量新興職種，推動社會不斷向前發展。
培養學生3大能力 適應AI時代
雖然 AI 的到來速度較快，與以往工業革命的技術轉型時間表有所不同，但人類不會被 AI 取代，只是某些工作崗位與其重要性可能會被取代。因此陳校長認為培養學生下列三項核心能力尤為重要：
第一：懂得提問
在使用 AI 時需要下達指令，但得到的答案是否符合需求？他認為在 AI 時代，具備提出高品質問題的能力，是學生運用 AI 的基礎。
第二：具批判與鑑賞的能力
學生必須持續保持獨立思考，對 AI 產出的內容保持批判性態度，思考答案是否正確、是否符合需求；不要全盤照單全收 AI 的回覆，必須學會分辨優劣、判斷真偽。
第三：以 AI 創造新價值
以學生最近攜手完成的「智慧導盲杖」專題為例，這項研發並非單純結合科技元件，而是從日常生活經驗出發。學校安排學生先與視障者面對面訪談，深入了解他們的生活困境與實際需求，探討可改善之處。
透過這些真實對話，學生能聚焦弱勢群體的需求，並學會以科技回應需求。在導盲杖中加入感測元件與揚聲器，能即時為視障人士提供協助。這些創新不是 AI 能取代的，因為唯有透過真實互動，學生才會產生同情心、同理心，帶著這份心意去創作，這才是創造新價值的核心所在。
優才（楊殷有娣）書院小學5層式資優教育架構
學校推出的 STEAM 人才培育五層架構，融合創客產品發明與 AI 人工智慧等內容，正是為了讓學生在 AI 時代穩健立足。
| 第一層： | 學校行政、方針與多元智能測評 |
| 第二層： | 才華班 |
| 第三層： | 課後資優班 |
| 第四層： | 資優能力提升小組 |
| 第五層： | 個人資優教育計畫 |
陳校長表示，第一層為普及教育，面向全體學生。「透過多元智慧測評與校本科目，結合科技、科學與創意，於 STEAM 方向為學生打下扎實基礎。」
第二、三層的才華班與課後資優班則採取「個性化」模式。才華班（Talent Class）是優才書院的一大特色，今年共開設105班，涵蓋語言、數理、音樂、空間、身體動覺、內省、人際及自然智能等多元領域，由校外專業教練、導師及學校教師共同授課，學生可依專長與興趣，選擇兩個才華班作全年深造。教師會篩選在 STEAM 領域具濃厚興趣與潛力的學生，進一步深化培育，也就是課後資優班的定位。
最高層為個人學習計畫（IEP）或小組學習計畫，並連結至高階展示平台。「我們會安排這部分學生參與本地乃至國際性的創科競賽，與高水平同儕交流。」陳校長表示，此舉旨在拓展學生視野，透過實踐提升能力與展現才華。