幼兒本就對世界懷著濃厚的好奇心，透過玩耍與探索成為他們理解世界的主要途徑。若依循孩子的天性來學習，同時結合教育框架，孩子的學習潛能便能更高效地被觸發與發揮。
香港學堂國際學校（Hong Kong Academy, HKA）至今走過第26個年頭，提供覆蓋3至18歲的完整IB（國際文憑）一條龍教育。今年在學前班（Pre-K）新增了午後的選修課程——創造者工坊（The Maker’s Atelier），於IB PYP框架下，結合瑞吉歐教學法（Reggio Emilia Approach），為3–5歲的學前孩子打造一個結合雙語教學與實踐探究的早期教育起點。
瑞吉歐教學法源自義大利，強調孩子具備探索與創造知識的能力，並認為自然環境是學習的第三位老師。孩童透過藝術、音樂、肢體活動與提問等多元途徑表達自我，這些表述方式彼此同等重要。
▲HKA位於被譽為「香港後花園」的西貢，臨海灣且擁有豐富的自然生態資源，與瑞吉歐教學法的宗旨相得益彰。
學前班課程：上午常規課程 下午動手實踐
學前班的上午課程以全校統一的探究單元為核心，下午的「創造者工坊」則偏重動手創作與實踐。
訪談當日，學前班的負責老師Dean帶領一群孩童進行「我們是誰」的自我認識、如何結交朋友、如何維持友誼，以及朋友的意義等單元的學習活動。「我們一起玩耍、一同觀察河岸的石子與鹅卵石的觸感，並共同協作製作沙坑，從中理解成為朋友的一種方式。」他說，許多自然素材能促進合作與分享，進而培養團隊精神與友誼觀念，同時也在學習「共享地球」，包括資源、棲息地，以及如何關愛生物與彼此照顧的意義。
▲Teacher Dean
「創造者工坊」的開放式探究學習：涵蓋六大主題
在「創造者工坊」的課堂中，大量運用自然材料與可自由組裝、移動與拆解的元件，讓孩子的探究學習呈現開放式的特性，能夠依照自己的想法進行表達與探索。Dean 老師說明，這種教學取向與 IB PYP 的理念高度一致，幫助孩子在日常中培養深度思考、開放的心態、積極的探究精神以及良好溝通的能力。
在這樣的方向下，學校將「創造者工坊」設計為六大實踐探究單元，分別為：
原始陶藝與泥土與釉料的實作：
透過材料的塑形與變化，提升手部小肌肉的協調能力，同時引入入門級地質知識。
資源再生與園藝實作：
在校內的有機遊樂區，帶領孩子認識土壤中的生物，理解植物的四季生長規律。
烹飪藝術與食品科學探究：
以 廚房作為實驗室，探索熱能、測量計算與基本化學概念。
戶外教育與自然探究：
在林間起伏地形中展開活動，強化核心肌肉群，培養對自然環境的同理心。
纖維藝術、紡織與傳統編織：
透過數理排序、張力網格與小肌肉協調訓練，帶給孩子有趣的挑戰與學習。
木工創作與拆裝探究：
在嚴謹監護下使用實作工具，探討力、摩擦力與平衡等物理概念。
▲參加選修課「創造者工坊」的孩童會以共享餐盤的形式共進午餐。從排隊洗手、準備餐具、分發餐墊與碗碟到使用餐具等，他們都相當熟練，吃完後也會主動協助清理，並學會將廚餘分區儲放！
▲孩子們熟練地使用刀叉進餐。
▲午餐過後，孩子們回到教學單元。這一天，Stephanie老師在Mud Kitchen授課，與自然互動的遊戲正進行中。
▲這些自然課程成為「創造者工坊」孩子們日常的一部分，他們不畏水與泥土，因為這些正是探索階段的主要材料。
▲透過觸摸，感受各種材料的質地與手感。
▲孩子們也會共同完成任務，從而學習有效的溝通技巧。
▲學前班的Chisa（下排右二）主動分享當日的學習成果：「今天我們有畫畫，使用了很多顏色。」Dean老師補充，學前班的課程主要透過音樂、體育、美術與各科專業課程進行探索。
在HKA的課程設計中，老師會把學習分為「導向性探究」與「自由探究」兩種路徑，孩子在遊戲中獲得學習機會；不同的是，某些時候由教師引導，另一些時候則由孩子自行主導。Dean 老師表示，一切皆源自學生的興趣與聲音，也就是所謂「child’s voice」，這也回歸到瑞吉歐教學法——尊重孩子的興趣，讓他們成為自己學習的主體。
同一校園的大型教學空間：20萬平方呎的校區 提供世界級的學習設施
秉持瑞吉歐教學法「環境即第三位教師」的原則，HKA 擁有約20萬平方呎的寬廣校園，為幼兒階段的學生提供極具啟發性的探索場域。學校把學前班、小學與中學配置在同一座校園中，讓學前學生自入學第一天起就能享用到國際水準的設施與資源。
校園設施完善，包括專業級劇院、音樂與視覺藝術工作室、戶外遊樂場、運動場，以及專為 STEAM 專案打造的科學與設計實驗室。整體建築採用永續與環保設計與營運，並於2020年榮獲綠色建築評估（BEAM Plus）金級認證，為孩子們提供安全、寬敞且具持續發展性的學習環境。
小學部校長 Virginia Hunt 表示：「學前班學生是整個學校大家庭不可或缺的一員。他們每天會走訪圖書館、體育館、音樂室與劇院進行學習；從高層的藝術空間到戶外遊樂場與有機花園，他們不僅擁有專屬的成長空間，還能深切感受到整個校園社群的活力。」
▲小學部校長 Virginia Hunt
▲學前班孩子與小學及中學生一樣，皆可使用整座校園的設施與資源
▲室內體育館（GYM）面積超過一般籃球場，並裝設巨型顯示屏
▲另外還有多樣化的戶外運動與遊樂空間
▲學前班孩童也可在小學部的圖書館租借書籍
「創造者工坊」的師生比例為1:4，較低的師生比使教師能在學習過程中進行更深入的觀察。學前班的 Stephanie 老師指出：「老師會從每位孩子的興趣著手，依照個別差異提供引導，協助他們邁向下一個成長階段。」
此外，除了常規課程，Stephanie 老師特別提到「創造者工坊」引入了駐校藝術家。這些專業領域的專家與藝術家會與孩子們共同合作，提供一對一的指導與示範，進一步深化專題式學習與IB的探究精神。
▲Teacher Stephanie
35個以上國籍的學生 共同打造多元且具國際性的校園社群
HKA 的學生來自超過35個國家的背景，形成一個高度多元且具國際包容性的校園社群。學校如何在日常教學中引導具不同文化背景的孩子互相學習，並拓展國際視野？
Virginia 表示，學校高度重視師生的多元國際背景，並致力於促進不同文化、觀點與學習風格的交流。Stephanie 補充，教學團隊會主動創造機會，鼓勵孩子分享家庭價值、傳統與故事。透過這些分享，孩子們能自然發現彼此的差異與相似之處，進而學會尊重並理解不同觀點。
為了進一步培養學前班學生的全球意識，學校採取循序漸進的教學策略——引導孩子由探索「自我」、「家庭」與「課堂」開始，逐步拓展到更廣泛的社區與社會。Virginia 強調，建立全球思維的核心在於讓孩子欣賞各自的獨特性：雖然我們有許多共同點，但每個人都是獨一無二的。學會接納差異，並視之為面對未來世界的優勢，這是至關重要的學習課題。
香港學堂
地址：香港新界西貢惠民路33號
網站：https://hkacademy.edu.hk/
