隨著大學聯招（JUPAS）放榜日逐漸接近，眾多即將升學的學生與家長都在為未來做規劃。對於有特殊教育需要（SEN），尤以自閉症譜系障礙（ASD）學生及其家人而言，升學與就業的考量往往顯得更為複雜。成績當然重要，但科目的實習要求及未來的職場環境，是否真正符合年輕人的個性特質？
從學校向職場過渡的三大差距
對於不少自閉症青年而言，高中到大專的階段是邁向社會的重要轉折點；他們在學業上可能表現出色，但面對現實工作環境時，往往會遇到以下三個差距：
興趣與工作現實之間的差距：青年或許熱愛數位繪圖或程式設計，但往往不清楚這些職位背後還需要與客戶溝通、開會與時間管理的能力。他們對喜愛的事物充滿熱情，卻對工作整體內容缺乏認識。
校園支援與職場自主之間的差距：在學校裡，老師與家長會提供大量指引與支援；但走入職場後，雇主通常期待員工具備基本的工作習慣，例如主動報告進度、及時回覆訊息等。
理想與可行路徑之間的差距：青年或許懷抱遠大夢想，但未必清楚該行業的進入門檻與實際路徑。
「賽馬會共融．知行計劃」攜手新生會協助SEN青年
由香港賽馬會慈善信託基金支持，與新生精神康復會（新生會）合作推動的「賽馬會共融．知行計劃」（JCIE），主要服務對象為年滿15歲以上、具自閉症譜系障礙、專注力不足及過動症，以及需要精神康復支援的人士。計畫的核心在於協助SEN青年把握校園向職場過渡的「第二黃金期」，透過專業支援發掘他們的獨特優點，讓他們在職場上找到真正屬於自己的發光點。
新生會憑藉多年在精神健康與自閉症服務的經驗，於計畫中以「Campus to Career 由校園轉銜到職場」為核心，提供一套適切且具系統性的支援機制，為SEN青年設計職涯規劃。透過職業評測、VR虛擬實境訓練、就業準備訓練及真實的職場體驗，全面提升青年的就業能力，幫助他們順利融入工作環境。
打破偏見：看見自閉症人士的無限潛能
社會常常對自閉症人士存在刻板印象，認為他們不善於社交、難以合作，或只適合重複性、技術性較低的工作。事實上，自閉症是一個廣泛的光譜，在新生會的服務實踐中，亦有人在醫療、工程、科技、音樂乃至於人際協助等領域發揮專長。部分青年對結構化流程具有高度適應力，也有些人擁有極高的創意與專業知識；他們的溝通方式可能較為直接，但同樣重視同事關係並具有強烈的責任感。新生會不僅協助青年，亦重視教育僱主，透過協助企業調整溝通方式，例如給予清楚具體的工作指示，讓青年的專注力與能力被看見並受到肯定。
與家長同行：由安排者轉變為引導者
在SEN青年職涯發展的過程中，家長扮演的角色極為關鍵。許多家長期望子女以優異成績、順利升讀大學為目標，但若青年尚未真正思考自己的工作模式與限制，勉強選讀不合適的科系，將來在實習或職場上只會遇到更大的挫折。新生會鼓勵家長把焦點從單純的學業成績，轉移到觀察青年的人格特質，留意他們在哪些興趣領域表現突出、在哪種環境中能發揮長處等。
SEN青年在面對職場壓力時，可能出現情緒或日常行為的細微變化，而家長往往是第一個監測與回應的對象。新生會持續為照顧者提供減壓與情緒支援，協助家長引導子女認識自我，一同拆解壓力來源，並與僱主溝通，尋求可行的工作調整方案。
真實案例：找到適合的位置便能閃耀光芒
SEN青年的能力表現有時會出現所謂的「鋒芒分佈」（Spiky Profile）——在某些專業知識上具高天賦，但在求職與職場概念方面卻顯得薄弱。以下兩位青年之故事或許能為正在迷惘中的考生帶來啟示：
阿朗的故事：以系統性分析重新定位求職方向
阿朗擁有IT相關學位，畢業後渴望投入相關領域，但求職數月卻始終無果。焦慮之下，他盲目地大量投遞各式職缺，從前线到管理層的崗位都不放過，結果多次碰壁。新生會的工作人員介入，與他重新梳理求職方向，透過系統性分析讓他明白不同IT崗位所需的技術、溝通能力與入職門檻。阿朗逐步領悟求職不在於數量，而在於挑選適合自己起點的機會並有策略地準備。這段經驗把他的焦慮轉化為動力，學會把興趣落實為可行的職涯路徑。
阿樂的故事：實際體驗促成自我認識
阿樂長久以來嚮往文職辦公室工作，但新生會的工作人員發現他對文職工作現實操作，如長時間資料輸入及文書處理，並沒有清晰概念。他們沒有直接否定他，而是安排一次文職實習。經歷之後，阿樂發現自己並不適合長時間伏案，反而更喜歡需要外出走動的工作。之後，團隊協助他重新設定目標，最終成功幫他對接到送貨員職位，目前工作穩定。
新生會陪你同行生涯發展路
各位即將參加 DSE 的同學與家長們，成績單上的數字並非決定青年未來的唯一指標。若你或你身邊的SEN青年正為前路感到迷惘，歡迎與新生會聯絡，一同發掘潛能，在職場上找到屬於自己的舞台！
新生精神康復會「賽馬會共融．知行計劃」詳情
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